Vi observerte en norsktime og vi så på hvordan elevene ble satt i gang til en aktivitet, hva slags aktiviteter de hadde, hva slags utstyr de brukte og hvordan elevene responderte.
Praksislæreren vår brukte mange ulike metoder i undervisningen sin, men hun startet alltid timen i samling. Her gikk hun gjennom tema for timen og eventuelle oppgaver. Det var lurt å gjøre det på på denne måten for da hadde alle like forutsetninger for å få med seg gjennomgangen av oppgavene. Etter samlingen jobbet de individuelt med oppgaver før de avsluttet timen med oppsummering i samling.
Jeg har lært mye nytt om lese- og skriveutvikling. For eksempel at begge deles inn i ulike stadier:
Leseutvikling
Pseudolesing
Liksomlesing
Helordslesing
Fonologisk lesing
Ortografisk lesing
Skriveutvikling
Skribling
Bokstavutforsking
Helordsskriving
Fonologisk skriving
Ortografisk skriving
Jeg gleder meg til å lære enda mer i årene som kommer :)
Moro å høre at du har lært en del ute i praksis :) kommer sikkert til å lære mye mer med tiden som kommer, men du er på god vei :)
SvarSlettVeldig gøy å høre fremføringen deres om hva dere hadde sett ute i praksis med hensyn til dette tema! :)